孩子都是父母心中的宝，有些父母过于溺爱自己的孩子，加上孩子处在青春期叛逆期，导致孩子出现问题，这些问题日积月累根深蒂固，若只靠短短三个月时间，谈孩子的根本转变可以说是不太可能的。因此说，我校规定训练时间原则上为一年至少为半年，是在多年的教学实践中摸索出来的，是有科学道理的，也是实事求是的。大多数学生在前三个月虽然逐步适应了学校严格的训练和生活，但对做事做人及学习生活还是一种消极心态，表面上表现很好，实际上思想并未转变。三个月后父母来看望孩子时，孩子在父母面前极力表现加保证，恳求父母让自己毕业离校，若父母此时心一软把孩子接走，其结果可想而知，费尽钱财不说，我们的教育训练还将前功尽弃。

教员和家长之间的沟通很重要，这个沟通包括家长送孩子报名时的交流、平时和家长通电话的交流、满三个月后家长来看孩子时的交流，还有学生毕业时和家长之间的交流。有些家长很少跟教员主动沟通，以为把孩子送到少年西点就万事大吉了，没有及时了解到自己孩子的实际情况。三个月来看孩子时，看孩子的表现不错，就认为改好了，过于相信孩子，听不进教员的建议。有的学生本身吃苦意识差，意志力薄弱，会在留言和书信中跟自己的父母夸大这里的艰苦生活，使得家长心软，个别家长甚至对学校产生不信任。因此，这些问题都需要我们教员在日常工作中，不仅要做好本职工作带好学生，而且要注重做好与学生家长的交流沟通工作。

带学生要注重从德、智、体、能四个方面加以全面培养和教育，这几个方面可以说缺一不可。不重视体和能，孩子可能成为次品；而只重视智，孩子可能成为弱不禁风的懦夫；不重视德，孩子可能成为危险品。每个教员都希望自己带出的学生全部成功，因此对于每个学生我们必须从这四个方面并举，使她们学会做人、学会生活和学会学习。另外，就是要教会学生树立明确的目标并为之奋斗。如果学生只是在这里盲目的过一天混一天，是谈不上什么进步和转变的。要教她们树立近期目标和远期目标，通过近期目标的实现最终实现远期目标。每天争取进步一小点，毕业后就是进了一大步。

要注重从生活中的点滴小事来教育启发学生。从细节着手，关爱在前，才会使学生消除对学校严格生活产生人抵触心理和抵抗情绪，同时要多让她们表现出自己的个性，这样利于我们对症下药，也利于学生做真实的自己。对于惩戒，我认为没有惩戒的教育是不完整的教育。有些学生老犯同一个错误，如果只指出不惩罚，学生不仅会不长记性得寸进尺，甚至会产生无所谓的态度，这需要我们采取严厉的措施。当然惩戒过后，要与学生及时沟通，让她们明白道理，吸取教训。

教员：刘晓媛